Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Scientific Berbantukan Simulasi Phet terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV

Authors

  • Indah Mustiksari Universitas PGRI Madiun
  • Naniek Kusumawati H Universitas PGRI Madiun
  • Heny Kusuma Widyaningrum Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.56799/jim.v1i10.838

Keywords:

Scientific Approach, Phet Simulation, Learning Outcomes, Thematic Learning

Abstract

This study aims to determine the effect of Phet Simulation-Assisted Scientific Approach on Thematic Learning Outcomes. Theme 8 sub-theme 1 learning 1 semester 2 Class IV SDN Pilangbango Madiun. This research uses quantitative research using quasi-experimental method, the design in this research is Non-Equivelent Control Design because this research involves two classes in the sample. The control class uses conventional learning, while the experimental class uses a scientific approach assisted by phet. This study uses documentation in the form of observation sheets, and test results as data collection instruments. The data analysis technique used is validity test, reliability test, level of difficulty, difference power test, t test.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, D. J. (2017). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berorietasi Multiple Intelligences Di Kelas Awal Sd Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 13-28.

Aminah, S., & Muslih, I. (2020). Implementasi Media Gambar dalam Pembelajaran Tematik Integratif pada Siswa Kelas I di MIN 1 Jombang Tahun Ajaran 2018-2019. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang kerang, 5(1).

Amintoko, G. (2017). Model pembelajaran direct instruction dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar definisi limit bagi mahasiswa. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 1(1), 7-12.

Aria, R. (2021, November). Media Belajar Berbasis Information Communication and Technology (ICT) pada Pembelajaran IPA. In Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo (Vol. 2, No. 01, pp. 1-9)..

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian ……suatu pendekatan. Jakarta: Pt Rineka ……Cipta.

Ariyanto, R., Khusniyah, T. W., & Susanto, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Virtual Laboratory PhET Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 52-60.

Armadi, A. (2017). Pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu di SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 1(1), 52-64.

Astutik, P. P. (2016). Integrasi penguatan pendidikan karakter (ppk) dan higer order thinking skills (hots) dalam pembelajaran tematik sd. In Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 6, No. 2, pp. 65-74).

Budiyanto, M. A. K., Waluyo, L., & Mokhtar, A. (2016). Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran di pendidikan dasar di Malang. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 13, No. 1, pp. 46-51).

Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative integrated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217-230.

Erny, Saleh Haji dan Wahyu. (2019). Pengaruh pendekatan saintifik pada pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Kepahiang. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 9-22.

Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 7(1), 35-50..

Fitrianti, I., Handayani, D. E., & Suyitno, Y. P. (2020). Keefektifan Media Magic Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Sederhana. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 323-329

Fitriyati, I., & Prastowo, A. (2022). Pembelajaran Daring Menggunakan Phet Simulations Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1041-1052

Galgani, H. G. (2019, November). Analisis Pendekatan Scientific Dalam Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SDN Tanjungrejosari 2 Malang. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 3, No. 1, pp. 331-340).

Iasha, V. (2018). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Scientific di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 18-36.

Imron, H. A. (2017). Peran Sampling dan Distibusi Data dalam Penelitian Komunikasi Pendekatan Kuantitatif. Jurnal studi komunikasi dan media, 21(1), 111-126.

Kusumah, R. G. T. (2019). Peningkatan kemampuan berfikir kritis mahasiswa tadris IPA melalui pendekatan saintifik pada mata kuliah IPA terpadu. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 71-84.

Kusumah, R. G. T. (2019). Peningkatan kemampuan berfikir kritis mahasiswa tadris IPA melalui pendekatan saintifik pada mata kuliah IPA terpadu. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 71-84.

Laila, Q. N., Tarbiyah, I., Al, N., & Mojokerto, H. J. M. J. P. S. P. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Jenjang SD/MI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 3(2).

Lailah, R., Fanani, A., & Juniarso, T. (2020). Pengaruh Teknik Direct Object Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Kelas IV Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 1 Sdn Menanggal 601 Surabaya. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 4(4), 196-205.

Mardhatilla, Z. M. (2021, December). PhET Simulation Sebagai Penunjang Pembelajaran IPA Secara Online Selama Pandemi Covid-19. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar (Vol. 1, No. 1, pp. 441-448).

Mardi, I. (2016). Peningkatan kegiatan pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan pendekatan scientific di kelas IV SD. Jurnal Pelangi, 8(1), 55-74..

Muzana, S. R., & Astuti, D. (2017, November). Penerapan Pembelajaran Berbasis Simulasi PhET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Inti pada Siswa SMA. In Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA) (Vol. 1, No. 1, pp. 409-417).

Naen, A. B. (2021). Pengembanagan Perangkat Pembelajaran Rangkaian Listrik Pada Sekolah Dasar Berbasis Simulasi Phet. JURNAL KOULUTUS, 4(1), 82-92..

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64-72.

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar di kecamatan kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2(1), 107-122..

Purwanto, A., Asbari, M., & Santoso, T. I. (2020). Analisis Data Penelitian Manajemen Pendidikan: Perbandingan Hasil antara Amos, SmartPLS, WarpPLS, dan SPSS Untuk Jumlah Sampel Kecil. International Journal Of Social, Policy And Law, 1(1), 111-121.

Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 4(2), 337-343

Rhosalia, L. A. (2017). Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 1(1), 59-77.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kuantitatif: quantitative research approach. Deepublish.

Safitri, A., & Sukma, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3132-3144

Saregar, A. (2016). Pembelajaran pengantar fisika kuantum dengan memanfaatkan media phet simulation dan LKM melalui pendekatan saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni, 5(1), 53-60..

Sari, I. P., Yuliantini, N., & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(3), 336-344.

Sari, M. M. P., Indrawati, I., & Budiarso, A. S. (2021). Pembelajaran inkuiri terbimbing disertai simulasi phet pada materi usaha dan energi terhadap hasil belajar 9 proses sains IPA SMA. EduFisika, 6(2), 64-71..

Septiana, A., Afifah, L., & Kusumawati, T. (2021, December). PhET Simulation sebagai Alternatif Media Pembelajaran Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. In Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 6, No. 1, pp. 117-130).

Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta

Sulistiawati, A., & Prastowo, A. (2021). Penggunaan Phet Sebagai Media Intektif Pembelajaran IPA Pada kelas IV Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 2(2), 82-91..

Suprapto, E., & INDONESIA, P. G. R. (2017). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model pembelajaran Missouri mathematics project Dengan pendekatan saintifik di kelas Vlll MTS cot gleumpang. Jurnal Pendidikan Matematika, 53(9), 1689-1699.

Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). PHET Simulation sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajar Matematika. Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1-10.

Taqwa, M. R. A. (2017, January). Profil pemahaman konsep mahasiswa dalam menentukan arah resultan gaya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (pp. 79-87).

Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96-102.

Downloads

Published

2022-09-01

How to Cite

Indah Mustiksari, H, N. K., & Heny Kusuma Widyaningrum. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Scientific Berbantukan Simulasi Phet terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10), 3430–3436. https://doi.org/10.56799/jim.v1i10.838

Issue

Section

Articles