Implementasi Program Asrama dalam Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab Mahasiswi Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar

Authors

  • Risnawati Risnawati Universitas Muhammadiyah Makassar
  • M. Ilham Muchtar Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Nasruni Nasruni Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.56799/jim.v1i10.719

Keywords:

Implementasi, Asrama, Kemampuan, Ma'had

Abstract

Fokus utama dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi program asrama dalam peningkatan kemampuan berbahasa Arab mahasiswi Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif yang mengambil lokasi di Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi (pengamatan), wawancara (interview) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program asrama pada peningkatan kemampuan berbahasa Arab mahasiswi Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar adalah dengan; 1) kewajiban berbahasa Arab di area kampus dan asrama, 2) pemberian mufrodat secara rutin tiap hari, 3) wajib membawa buku saku mufrodat Bahasa Arab setiap saat. Faktor pendukung keberhasilan implementasi program asrama dalam peningkatan kemampuan berbahasa Arab mahasiswi, diantaranya adalah faktor lingkungan Bahasa yang kondusif, aturan dan tata tertib yang mendukung praktek berbahasa Arab, penerapan sanksi bagi yang melanggar program Bahasa, serta kontrol dan evaluasi yang terus dilakukan oleh para pembina dan dosen ma’had Al-Birr Unismuh Makassar. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat, antara lain yaitu; banyaknya mahasiswi belum mampu membaca Alqur’an secara tartil, serta pengaruh dari mahasiswi non-asrama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansor, Mahtadi Ahmad. (2009). Pengajaran Bahasa Arab dan Metode-Metodenya. Yogyakarta: Teras, 2-3.

Arikunto, Suharsimi dkk. (2010). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 3-4.

Dwi PH, Dkk. (t.t). Implementasi Pelaksanaan Program Perlindungan Anak Di Kota Semarang. Jurnal Ilmu Pemerintahan Undip. Vol. 6 (2), (t.t), 281-290.

Galela, Farida. (2012). Pendidikan Pola Asrama Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Pesantren Hidayatullah Kabupaten Fakfak. Tesis Pascasarjana, UIN Alauddin Makassar, 28-29.

Hermawan, Acep. (2014). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 50.

Merile, S. Grindle. (2002). Teori dan Proses Kebijakan Publik. Yogyakarta: Media Pressindo, 21.

Muchtar, M.I (2017). Contextual Teaching and Learning Method in Studying Arabic. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, UIN Dato Karama, Palu. No. 14 (1), 175-188. https://doi.org/https://doi.org/10.24239/jsi.v14i1.465.175-188

Pradita, Nurha Herdita. (2017). Implementasi Program Sekolah Sehat di SDN Tegalrejo 1 Yogyakarta. Jurnal Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol. 6 (1), 20-28.

Setiawan, Guntur. (2004). Implementasi dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta: Balai Pustaka, 39.

Usman, Nurdin. (2002). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Grasindo, 70.

Downloads

Published

2022-09-19

How to Cite

Risnawati, R., Muchtar, M. I., & Nasruni, N. (2022). Implementasi Program Asrama dalam Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab Mahasiswi Ma’had Al-Birr Universitas Muhammadiyah Makassar. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10), 3751–3760. https://doi.org/10.56799/jim.v1i10.719

Issue

Section

Articles